Pædagogik på tværs
Dette nummer af DpT samler seks artikler, der på tværs af tilgange spejler bredden i aktuelle pædagogiske problemstillinger – fra dagtilbud til studieliv, fra køn og udsathed til integration og dannelse – og åbner nye perspektiver for forskning og praksis.
Indledning
Pædagogik på tværs – Indledning
Stine Thygesen, Lone Bæk Brønsted, Marianne Brodersen
Dette nummer af DpT kaster kritisk lys på en række pædagogiske problemstillinger gennem seks artikler uden for tema, der spænder fra dagtilbud og studieliv til køn, udsathed, integration og dannelsesidealer.
Temaartikler
Forandringer i diskurser om flersprogede børn i danske dagtilbud
Lars Holm, Annegrethe Ahrenkiel
Flersprogede børn har i mange år været en del af hverdagen i danske dagtilbud. Ikke mindst deres sproglige udvikling har været et centralt tema i diskursen om denne børnegruppe. Med teoretisk inspiration fra Foucaults tænkning i diskontinuitet anlægger vi i denne artikel et historisk perspektiv på forandringer i den diskursive rammesætning af flersprogethed og flersprogede børn i dansk dagtilbud.
”Jeg bliver sur og tvær, når der er møder eller andet”
Denne artikel undersøger, hvilke erfaringer pædagoger har med forstyrrelser af nærværende og fordybede interaktioner med børnehavebarnet, samt hvordan disse erfaringer kan bruges som en ressource i udviklingen af praksis med det formål at understøtte pædagogens trivsel og faglig mening.
Grænser for køn – Unges udsathed i et kønsperspektiv
Artiklen viser, hvordan unge gennem symbolsk grænsearbejde reproducerer heteroseksuelle normer, og hvordan positioneres som udsatte, hvis de ikke kan afkode eller leve op til disse normer.
Aktuelle dannelsesidealer i skole og uddannelse
Gennem en samtidsdiagnostisk analyse diskuterer artiklen, hvilke dannelsesidealer som aktuelt dominerer skolen og i et større perspektiv den pædagogiske og uddannelsespolitiske debat. Artiklen peger på, at fem dannelsesidealer gør sig gældende, henholdsvis national dannelse, grøn dannelse, karakterdannelse, arbejdsmarkedsorienteret dannelse og demokratisk dannelse.
Tvang og udnyttelse i velfærdsstatens ’integrationsarbejde med flygtninge’
Gennem undersøgelse af, hvordan velfærdsstaten møder ’flygtningen’, stiller artiklen skarpt på, hvilke liv der beskyttes, og hvem velfærdsstaten egentlig er til for.
Et studieliv med udfordringer – scoping review af studielivet blandt studerende med psykisk funktionsnedsættelse
Camilla Armstrong Gjedde, Johanne Grøndahl Glavind, Anne Beck, Maja Hansen, Vibeke Røn Noer
Antallet af studerende med psykisk funktionsnedsættelse på videregående uddannelser i Danmark er steget markant. De adskiller sig fra deres medstuderende ved lavere trivsel, højere frafald og længere studietid. I dette scoping review kortlægger vi eksisterende dansk forskning om studielivet for denne gruppe.
