AI har udløst stor bekymring for snyd fra elever og studerende. Men snyd og bluf er en kompleks, social og kontekstafhængig affære. De ligger tæt på imitation, som er ønsket i meget læring. Temaet belyser bluf og ’faking’ som en integreret del af læring: Fra skoleelevers arbejde med at ’knække’ lærernes kode til studerendes performative strategier på videregående uddannelse i krydsfeltet mellem at leve op til eksamenskrav og opleve uddannelse som meningsfuld.
Læs med her
