Tidens betydning i pædagogiske institutioner
Dette temanummer undersøger tidens betydning i pædagogiske institutioner.
Artiklerne viser, hvordan tempo, rytmer og tidsstrukturer præger hverdagsliv, socialisering og vurderinger af børn og unge.
Tid fungerer som et organiserende og moralsk princip, tæt vævet sammen med samfundsmæssige idealer om det gode børneliv og den gode elev.
Gennem analyser af skolestart, uddannelsers tempo, feriepraksisser, mindfulness og onlineundervisning belyses tidens formative og differentierende kraft.
Annonce
Kritiske, veldokumenterede og skarpe analyser af pædagogiske forhold og fænomener
Skal du være med? – Nyt CfP 2026#2 om ‘Det nye børnesyn”
Med dette temanummer inviterer vi til analyser af ’ det nye børnesyn’, som kan bidrage til kritiske refleksioner og perspektiver på ‘det nye børnesyn’ og
Nyt CfP 2026#1 – Den styrkede pædagogiske læreplan for daginstitutioner – Hvad sker der når læreplaner realiseres?
I 2018 fik vi en ny Dagtilbudslov i Danmark og med den en ny og såkaldt styrket pædagogisk læreplan, som afløste den første læreplan for daginstitutioner
Nyt temanummer om fysisk og psykisk vold i pædagogiske relationer og institutioner
Temanummeret 2025#1 belyser børn, unge og kvinders erfaringer med vold og overgreb. Artiklerne analyserer voldens sociale og kulturelle kontekster, konsekvenserne af kriminalisering af anbragte børn,
