DpT stiller i temanummer nr. 1/2022 skarpt på frygten og fascinationen af det uhyggelige i en pædagogisk kontekst.
Selvom pædagogik har kasseret forestillingen om frygt som opdragelsesredskab, er der alligevel mange moderne eksempler på, at mennesker udsætter sig selv og hinanden for skræmmende aktiviteter gennem ritualer, fortællinger og lege. Skønt frygt således ofte er ubehagelig, kan den også være fascinerende, spændende og lærerig.
Vi inviterer i dette temanummer således til en bred vifte af artikler, der undersøger relationen mellem frygt, uhygge, leg og pædagogik.
Se open call her
