Denne artikel undersøger, hvilke erfaringer pædagoger har med forstyrrelser af nærværende og fordybede interaktioner med børnehavebarnet, samt hvordan disse erfaringer kan bruges som en ressource i udviklingen af praksis med det formål at understøtte pædagogens trivsel og faglig mening.
Artiklen omhandler, hvordan udbredelsen af kontemplative praksisser (fx yoga og mindfulness) i folkeskolen implicerer en række pædagogiske antagelser om forholdet mellem tid, nærvær og trivsel.
Artiklen er en udforskning af, hvad vuggestuepædagoger oplever som de væsentligste aspekter i deres daglige udøvelse af omsorg for vuggestuebørn. Artiklen er således et bidrag til at beskrive og begrebssætte den vigtige omsorgsopgave i dagtilbud.
I denne artikel beskæftiger vi os med, hvordan Sundhedsstyrelsens smitteforebyggende retningslinjer fik betydning for hverdagen i landets vuggestuer og børnehaver.
Annonce
Annonce
Annonce
Annonce
Annonce
