Inddragelse af børn og unge i udsatte positioner – konflikter og dilemmaer
Børn og unge i udsatte positioner skal inddrages – ikke mindst i deres egen ’sag’. Men ofte sker inddragelsen ikke. Eller den kan være både dilemmafyldt og kompliceret i praksis:
Temanummeret belyser og diskuterer, hvordan inddragelse stiller sig forskelligt for henholdsvis børn og unge og voksne professionelle.
Børn og unge i udsatte positioner oplever langt fra at blive inddraget og lyttet til.
Det peger på, at praksis for inddragelse af børn og unge i udsatte positioner gentænkes og udvikles
Kritiske, veldokumenterede og skarpe analyser af pædagogiske forhold og fænomener
Ny artikel om omsorgsgiveres deltagelse i små børns lege i dagtilbud
Denne artikel tager afsæt i viden fra international lege- og barndomsforskning og analyserer filmklip af samspil mellem små børn og pædagogstuderende. Hermed bidrager artiklen med et
Nyt CfP – Stedernes pædagogik og pædagogikkens steder
Pædagogiske ideer og pædagogisk praksis er ikke kun en del af kulturelle og sociale sammenhænge, men er også forankret i konkrete steder. Pædagogik finder med andre
Lys og læsning – ny artikel
På denne søndag kan du sætte dig i forårssolen med en ny artikel, som kaster lys over Folkeuniversitetet. Artiklen viser, at det allerede fra starten lykkedes
