Meningstab og meningsdannelse i velfærdsuddannelsen
En række tendenser i relation til velfærdsuddannelserne peger på, at disse (stadig) er under pres: Søgningen og optaget af studerende er flere steder vigende, ligesom det fremhæves, at for få såkaldt dygtige studerende søger mod velfærdsuddannelserne; uddannelserne hævdes at være underfinansierede, og de fremstilles jævnligt negativt i den offentlige debat.
Men hvordan kan disse problematikker forstås? Er der tale om en form for meningskrise i velfærdsuddannelser og –professioner?
Og i givet fald, hvad er det så, der skaber henholdsvis mening og meningstab?
Kritiske, veldokumenterede og skarpe analyser af pædagogiske forhold og fænomener
DpT inviterer til samtalesalon om identitetspolitik og pædagogik
Kom, hør og tal med Gro Hellesdatter Jacobsen (SDU), Mira Skadegård (AAU) og Steen Baagøe Nielsen (RUC) om hvilke muligheder og udfordringer identitetspolitiske perspektiver rejser
Farvel til de pædagogiske skønmalerier og velmenende idealer
“Alexander von Oettingen er hovedmanden bag fire ’pissedårlige’ bøger om undervisning, ledelse, pædagogik og inklusion. Der advokeres for en negativ pædagogik, der er skeptisk over
Læs det nye temanummer – det giver mening!
En række tendenser i relation til velfærdsuddannelserne peger på, at disse (stadig) er under pres: Søgningen og optaget af studerende er flere steder vigende, ligesom det fremhæves, at
