Inddragelse af børn og unge i udsatte positioner – konflikter og dilemmaer
Børn og unge i udsatte positioner skal inddrages – ikke mindst i deres egen ’sag’. Men ofte sker inddragelsen ikke. Eller den kan være både dilemmafyldt og kompliceret i praksis:
Temanummeret belyser og diskuterer, hvordan inddragelse stiller sig forskelligt for henholdsvis børn og unge og voksne professionelle.
Børn og unge i udsatte positioner oplever langt fra at blive inddraget og lyttet til.
Det peger på, at praksis for inddragelse af børn og unge i udsatte positioner gentænkes og udvikles
Kritiske, veldokumenterede og skarpe analyser af pædagogiske forhold og fænomener
Nyt, nyt, nyt – CfP, Samtalesalon og 2023#1
Nyt call Så er der mulighed for at bidrage til DpT temanummer 2023#4: Tidlig indsats – – radikaliseret forebyggelse? Tidlig indsats lyder som et pædagogisk
Ny artikel – Når børn skaber literacy i daginstitutionen
I denne artikel sætter Helle Pia Laursen, Lars Holm og Annegrethe Ahrenkiel fokus på, hvordan literacy indgår som en del af børns sociale praksis og
Mellem innovation og reproduktion – hvordan fremtidens sundhedsprofessionelle lærer at arbejde på tværs.
Bedre sammenhæng i sundhedsvæsenet gennem øget samarbejde på tværsaf faglige og organisatoriske skel har længe stået højt på den sundhedspolitiskedagsorden. Den seneste uddannelsesrevision (2016) af sundhedsprofessionsbacheloruddannelserne
