Uhygge, frygt og modige børn
Børn og unge både frygter og fascineres af det uhyggelige. Voksne fortæller skræmmende eventyr, men er samtidig nervøse for om børn kommer til skade eller bliver væk. Er det omsorgsfuldhed og rettidig omhu eller en misforstået sikkerhedskultur?
Selvom frygt er en følelse, som de fleste forbinder med ubehag, kan den også være fascinerende og måske endda lærerig?
Med dette temanummer om uhygge, frygt og modige børn ønsker vi derfor at åbne diskussionen om frygt og uhygge i en pædagogisk kontekst.
Kritiske, veldokumenterede og skarpe analyser af pædagogiske forhold og fænomener
Nyt call: Inddragelse af børn og unge i forbindelse med pædagogiske indsatser
I temanummer 2023#1 inviterer vi til en bred vifte af artikler, der undersøger børns rettigheder, udsatte børn og unges deltagelse samt dilemmaer og konflikter i arbejdet
Vi arbejder på temanummer 2022#2, men der er samtidig nye artikler tilgængelige
Vores seneste tre artikler uden for tema er ”Omsorgsøjeblikke: Vuggestuepædagogers tavse viden om omsorg”, ”Enhedsmodel for metodevalg i pædagogik” og ”Træningstonen – Pædagogers svar på diagnosekulturens
Kom til Pædagogisk samtale-salon den 11. maj
Den pædagogiske forsknings betingelser – mængde, kvalitet, finansiering og konsekvenser heraf.Samtalesalon med Heine Andersen, Annegrethe Ahrenkiel og Lene Mosegaard Søbjerg. Dato: 11. maj 2022 kl.
