Dette temanummer belyser, hvordan den styrkede pædagogiske læreplan fra 2018 realiseres i og omkring dagtilbuddene og stiller skarpt på spændingerne mellem politiske visioner, pædagogisk praksis.
Artiklen undersøger, hvordan standardiserede dokumentationsredskaber former læreplansarbejdet og mod hensigten flytter opmærksomheden fra det pædagogiske miljø til enkeltbørns vanskeligheder.
Kortlægningsværktøjer til tidlig opsporing anvendes i mange kommuner. Værktøjerne skal sikre systematisk viden, men prisen er en individualiseret forståelse af udsathed.
Med afsæt i et nyligt afsluttet forskningsreview, hvor vi har analyseret 26 forskningsartikler, præsenteres et analytisk indblik i den spændvidde, de kendetegn og den prægnans, som kan siges at kendetegne pædagogers faglighed
Denne artikel omhandler praktikken i pædagoguddannelsen, som efter de seneste reformers formalisering og faggørelse er blevet et uddannelsesrum, hvor ”opgave”, ”eksamen” og ”kompetencemål” er blevet uomgængelige fænomener
