Dette nummer af DpT kaster kritisk lys på en række pædagogiske problemstillinger gennem seks artikler uden for tema, der spænder fra dagtilbud og studieliv til køn, udsathed, integration og dannelsesidealer.
I dette interview fortæller pædagogisk leder Ylva Hårdemark om bevægelser fra væresteds-pædagogik for de mest udsatte unge til ungdomspædagogik med lektiecaféer og kompetencegivende aktiviteter.
Med dette temanummer af Dansk pædagogisk Tidsskrift kigger vi nærmere på menneskers frie tid – fritid – og de mangfoldige måder fritid tænkes og gøres på indenfor forskellige områder af samfundslivet, i og udenfor pædagogiske institutioner og sammenhænge. Den frie tid er forbundet med idealer, drømme og forhåbninger – men også bekymringer og modsætningsfulde logikker.
Denne artikel bidrager til det ungdomspædagogiske forsknings- og praksisfelt med tre klubfigurer, som fungerer som tænketeknologi i diskussioner om, hvordan klubarbejde organiseres, og hvem klubben er til for.
Gennem to empiriske eksempler beskriver og diskuterer artiklen, hvad der sker, når SSP-medarbejdere på SSP-møder tager beslutninger om, hvordan sager om utryghedsskabende børn og unge skal håndteres.
