Med tid som prisme og fokus på ferietid giver artiklen et nyt blik på samspillet mellem børnehave og familie samt forestillinger om det gode børneliv.
I en policy- og praksisanalyse stiller artiklen skarpt på, hvordan den rette tid for skolestarten rekonstrueres over tid, og reorganiseres i en nutidig praksis.
Arv og miljø(er) – forældre og pædagogers forklaringer på børns upassende adfærd
Denne artikel undersøger hvordan forståelser af inddragelse og demokrati i samspil med daginstitutionens hverdagsliv er tæt forbundet med bestræbelser på at give børn valgmuligheder og lytte til deres ytringer, og hvordan disse forståelser giver forskellige muligheder for inddragelse og demokratiske erfaringer for forskellige børn.
Annonce
Annonce
Annonce
Annonce
Annonce
