Dette temanummer belyser, hvordan den styrkede pædagogiske læreplan fra 2018 realiseres i og omkring dagtilbuddene og stiller skarpt på spændingerne mellem politiske visioner, pædagogisk praksis.
At blive klogere på voldens udtryksformer i pædagogiske sammenhænge kræver andre spørgsmål på vold som fænomen, end mediernes blikke tilbyder. Dette tematiseres i temaindledningen.
I dette nummer af DpT sætter vi fokus på, hvad varierende funktionsevne, handicap og diagnoser betyder for børns, unges og forældres hverdagsliv, f.eks. i forhold til in- og eksklusion, deltagelsesmuligheder, identitetsdannelse og anerkendelse. Gennem seks videnskabelige artikler præsenteres og belyses nye teorier, begreber og kritiske perspektiver, som kun i et begrænset omfang er kendte og tidligere anvendt i empiriske analyser i Danmark.
I artiklen spørger vi til, hvordan historiske perspektiver på velfærdsarbejde, og særligt en bestemt historisk forståelse, kan få denne udviklingstænkning frem i lyset, så vi kan studere den og overveje dens effekter.
I dette temanummer dyrker vi analysen – og særligt den, der udfordrer os og får os til at tænke over, hvad analyse i grunden er.
