Den pædagogiske forsknings betingelser – mængde, kvalitet, finansiering og konsekvenser heraf.Samtalesalon med Heine Andersen, Annegrethe Ahrenkiel og Lene Mosegaard Søbjerg. Dato: 11. maj 2022 kl.
DpT 2021#1 er ude nu og stiller skarpt på frygten og fascinationen af det uhyggelige i en pædagogisk kontekst. Læs med om gys, gru og modige
2022#3 CfP: Seksualitet og pædagogik – grænser og lyst De seneste års #metoo-bølger har sammen med et øget fokus på identitetspolitiske spørgsmål revitaliseret og intensiveret diskussionen
Er social retfærdighed et anliggende for den pædagogiske praksis og forskning? Har den pædagogiske praksis blinde vinkler, der i det skjulte er med til at (re)producere
Torsdag den 2. december kl. 15.30 – 17.30 Diskussioner om identitetspolitiske spørgsmål har fyldt meget i den offentlige debat de senere år, og meningerne er mange og delte.
Kom, hør og tal med Gro Hellesdatter Jacobsen (SDU), Mira Skadegård (AAU) og Steen Baagøe Nielsen (RUC) om hvilke muligheder og udfordringer identitetspolitiske perspektiver rejser
“Alexander von Oettingen er hovedmanden bag fire ’pissedårlige’ bøger om undervisning, ledelse, pædagogik og inklusion. Der advokeres for en negativ pædagogik, der er skeptisk over
En række tendenser i relation til velfærdsuddannelserne peger på, at disse (stadig) er under pres: Søgningen og optaget af studerende er flere steder vigende, ligesom det fremhæves, at
Nu hvor det igen er muligt at mødes, vil vi gerne sige et ordentligt og festligt farvel til Axel Neubert, der i starten af 2021 trådte
Temaet i DpT nr. 2/2022 er nemlig ikke et pædagogisk fænomen eller begreb. I stedet tager vi de metodologiske briller på og dyrker analysen. Og særligt den,
